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Actus

Mention Ronie Bouchon par les universitaires sur le site Academia

Le site Academia recence les articles parues par les universitaires dans le monde.

Nous sommes ravis de constater que 457 articles mentionnent le nom de Ronie Bouchon au sujet de son article sur "Le travail aux limites"

Academia Bouchon mentions

pour voir sur le site directement : https://www.academia.edu

Formation Auditeur Qualiopi prestations Bilan de Compétences & Accompagnement VAE

Vous êtes auditeur Qualiopi et voudriez vous professionnaliser dans l'audit des prestations "Bilan de Compétences" et "Accompagnement VAE".

Nous vous proposons une formation modulaire d'un jour par prestation

Nous contacter pour connaître notre programme et nos prochaines dates : contact@arianesud.fr

VAE et Financement pour demandeur d'emploi

log

Vous êtes demandeur d'emploi ?

Comment faire financer votre VAE. Selon votre situation, vous pouvez bénéficier d'un financement Pass individuel "accompagnement" ou "post-jury".

voir : https://www.maregionsud.fr/aides-et-appels-a-projets/detail/validation-des-acquis-de-lexperience

Handicap 13

journee mondiale handicap

Demain c'est la #JournéeMondialeDuHandicap
Pour faciliter l'accès à l'information des personnes en situation de #handicap et leurs familles, nous avons mis en place la plateforme numérique www.handicontacts13.fr
Cet outil regroupe tous les dispositifs, aides et acteurs concernés par le handicap dans les #BouchesDuRhône et s’appuie sur un réseau de plus de 500 structures locales et 200 partenaires (mairies, pôles emploi, missions locales, hôpitaux, Éducation nationale, centres de loisirs...).

Accréditation Qualiopi

LogoQualiopi-300dpi-Avec Marianne

Nous avons le plaisir de vous informer que nous sommes accrédités Qualiopi au titre des catégories

Actions de Formation - Bilan de Compétences - Accompagnement VAE

Manager une équipe & intelligence collective - Brochure

Co pont

Elle s’adresse aux professionnels souhaitant acquérir et renforcer leurs compétences en Management d’équipe et leur intelligence relationnelle au service de la performance de leur activité.

Durée : 21 heures

Formation en individuel , en distanciel ou intra - dates à convenir

Délai d'accès : 2 mois

Devis à la demande

Renseignement au 06 62 83 44 92  ou contact@arianesud.fr  

(demander un accusé réception pour éviter le risque de passer en spam)

managt stat

Accompagnement VAE (tous diplôme) en distanciel - Brochure

Si vous êtes à l'étranger (nous avons des clients parlant français de plusieurs régions du monde),

 Si vous êtes dans une région où vous n'avez pas facilement accès à un accompagnateur VAE,
 Si vous êtes pour raison médical incapable de vous déplacer temporairement,

Si vous préférez ne pas perdre de temps en déplacement...

l' accompagnement en distanciel est pour vous !!

Accompagnement Bilan de Compétences Distanciel - Brochure

Un Bilan de compétences en distanciel ? Pourquoi

  • pour définir une nouvelle orientation professionnelle, anticiper et argumenter une éventuelle promotion interne, identifier une formation, favoriser une adéquation profil / poste optimale : autant de problématiques ou de stratégies que le Bilan de Compétences permet de valider à partir d'une évaluation des compétences professionnelles et personnelles, du potentiel et des aptitudes et motivations
  • pour bénéficier de modalités souples et adaptées à vos contraintes sans devoir vous déplacer

Pour en savoir plus et échanger sur votre projet, n'hésitez pas à nous contacter par mail ( contact@ArianeSud.fr ) ou au 06 62 83 44 92

Prérequis : aucun mis à part une motivation pour évoquer et concrétiser son projet

Modalités : Skype, Teams, ... à convenir

Durée       : 24 heures en face à  face / Délai d'accès : jusqu'à 2 mois selon période

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Formation Accompagnement Conseil VAE Brochure

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Accompagner dans un projet VAE - Pour un projet VAE mener à bien

Cette formation permet de s’approprier la démarche d’accompagnement VAE et de se doter des outils nécessaires pour permettre au candidat de finaliser son dossier de VAE.

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Durée : 21 heures

Formation en individuel en distanciel ou intra - dates à convenir

Délai d'accès : 2 mois

renseignement & inscription au 06 62 83 44 92

ou contact@arianesud.fr  

(demander un accusé réception pour éviter le risque de passer en spam)


Flash Info Recherche : La parole intempestive en classe

Flash Info Recherche : La parole intempestive en classe

La thèse « La parole intempestive du Sujet de l’éducation. Cas d’école pour contribuer à une rhétorique de l’inconscient » soutenu par Claire Hintzy ce mois ci nous semble passionnante et méritée d'être connue de tous. De ce que nous en avons retenu, nous dirons qu'en classe, régulièrement émerge des paroles intempestives, inattendues, fugaces et que les professeurs ne savent jamais bien quoi en faire. Doit on les empêcher? les maitriser? les accepter? y répondre? au nom de quoi? Il nous semble que Claire Hintzy a tenté une lecture de cette parole pour en montrer la richesse et son importance. Bravo à Claire, nous attendons avec impatience de lire ses articles !! en voici un sur cliopsy

Mots clés : Appropriation – Association d’idées – Corps – Négativité – Rapport au(x) savoir(s)

Le résumé de la thèse

La parole intempestive à l’Ecole, celle venue à l’esprit de l’élève, recouvre des formes variables susceptibles de contribuer à l’analyse psycho-linguistique de la diversion. Au regard de l’activité évaluative de l’enseignant, elle est d’abord repérée par le chercheur comme un dit du sujet apprenant, lequel existerait sans gravité apparente, en reste de la situation de classe, et sans effets sur celle-ci. Ce peut être un commentaire traité comme inutile, malvenu ou hors propos, alors qu’il est pourtant clairement audible, public et avancé par association. Qu’en dire alors, et qu’en faire ? Quand et pourquoi l’investir ? En deçà d’un discours apparemment tenu au hasard par l’enfant, peut-il être une question dérangeante ou inattendue pour l’institution, qui soulèverait des enjeux vifs pour lui dans son milieu ?

Il s’agit de considérer que le temps du dire est le temps de l’apparaître du sujet dans la classe. Ce dernier n’est pas docile ; il échappe parfois à la conscience même du sujet locuteur, ici l’élève scolarisé en maternelle, en élémentaire ou au collège. L’enseignant est donc engagé dans une lecture de la situation vécue avec ce que la psychanalyse appelle le « négatif ».

Cherchant, durant plusieurs mois, à accueillir les commentaires des enseignants confrontés, par détour, à une relecture de ces situations de recherche, il sera soutenu que l’intempestif ne laisse pas si indifférent qu’il n’y parait les figures d’autorité formées aux phénomènes du transfert et à la nécessité éducative. Car l’enseignant perçoit subrepticement que l’enfant parle aussi avec les émotions et les images qui l’animent, qui l’agissent. La parole intempestive devient alors, dans certaines conditions, une opportunité éducative, aux limites d’un questionnement actuel de la relation pédagogique et des savoirs engagés dans l’apprentissage. Elle permet d’interroger la pulsion épistémophilique dans la parole répétitive ou inattendue du sujet apprenant, et de reconnaître, au quotidien, l’inactualité des transferts (relationnels et d’apprentissage).

 

thèse Claire Hintzi


 
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