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Article : Formation des adultes : la France toujours parmi les mauvais élèves selon l’OCDE

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Sur un an, moins de 40 % des adultes (25-64 ans) ont participé à des activités de formation en France, la France se classant 25e

lire l'article complet sur le site Débat Formation

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Evaluation de nos formateurs : Note ton Formateur

Nos formateurs(trices) ont créé leur profil sur le site Note ton Formateur afin d'aller plus loin dans l'évaluation post formation dans la logique du Data Dock. Vous pouvez donc lire les commentaires des formés sur chacun de nos formateurs(trices).

Nous désirons ainsi privilégier le retour d'expérience et la centration sur les personnes que nous acceuillons.

Voici le premier profil créé, celui de Ronie Bouchon

Formation 2017

Formation Prévention et gestion des conflits les 23 & 24 nov 2017 Marseille

box communication

La formation à la gestion - prévention des conflits de 2 jours vous permet d'éviter et de déminer les situations conflictuelles pour redevenir serein et apaisé.

Prochaine session : 23 et 24 novembre 2017

Lieu : Marseille

Virginie GIRALD, Formatrice Patrimoine

Marie BOSCH, accompagnatrice et Formatrice

Marie Bosch

Formatrice et accompagnatrice au projet et à la VAE pour ArianeSud Entreprendre

Partenaire : Conseil Public

Le sens du conseil, la culture du public

Conseil Public est un organisme spécialisé dans la formation des agents de la fonction publique d’Etat et de la Santé.

Programme Formation 2017 Marseille

ArianeSud Planning Formations 2017


Ethique

Ethique et Déontologie

VIAL ethique du sujet dans l activite 2004

VIAL De l'éthique et de la déontologie 2005

R&D Conscience éthique et pratiques professionnelles

MENCACCI La question de l'éthique 1999

DELEUZE Ethique ontologie chez spinoza

DAINECHE Quelle formation à l'éthique dans une formation à l'évaluation ?

Mots clés : évaluation, éthique, éducation, acte, agir:

Cette communication a pour objet la thématique de la formation à l'évaluation et s'intéresse à la pertinence d'une formation à l'éthique dans le champ de ce type de pratiques de formation

BEAUVAIS Vers une éthique de l'accompagnement

Ethique et Déontologie
VIAL De l'éthique et de la déontologie 2005
VIAL De l ethique et de la deontologie 2005.pdf 162,87 kB

Détails...

DAINECHE Quelle formation à l'éthique dans une formation à l'évaluation ?
Mots clés : évaluation, éthique, éducation, acte, agir:

Cette communication a pour objet la thématique de la formation à l'évaluation et s'intéresse à la pertinence d'une formation à l'éthique dans le champ de ce type de pratiques de formation

DAINECHE Quelle formation a l ethique dans une formation a l evaluation.pdf 75,44 kB

Détails...

BEAUVAIS principes éthiques en accompagnement fiche lecture Michel Vial
Martine BEAUVAIS
Docteur en Sciences de l’éducation et enseignante au CUEEP, Lille 1

Résumé article de recherche du n° 6 (http://netx.u-paris10.fr/savoirs/Resume6.htm)

Des principes éthiques pour une philosophie de l’accompagnement

Mots clés : Accompagnement, autonomie, éthique, paradigme, responsabilité
Il se peut que l’engouement connu aujourd’hui pour l’accompagnement ne soit que le simple effet d’une mode. Mais il se peut aussi qu’il soit le reflet d’un véritable changement paradigmatique. Et dans ce cas, il paraît urgent d’entreprendre une réflexion d’ordre épistémologique et éthique susceptible d’aider les praticiens à mieux penser et agir leurs accompagnements singuliers.
Ainsi, de l’émergence d’un possible postulat paradigmatique à la tentative de formulation de principes éthiques cet article se veut une modeste contribution à l’effort d’élucidation et de conceptualisation de la notion d’accompagnement.

Ethical principals for a philosophy of accompaniment

Key words : Accompaniment, autonomy, ethics, paradigm, responsibility
The recent enthusiasm for accompaniment might well be just a trendy idea. However, it might also be the sign of a genuine paradigm shift in education. In this case, it seems urgent to reflect on the matter from an ethical as well as an epistemological point of view, in order to help practitioners improve both how they think about or theorize “accompaniment”, and how they carry out their theory in practice.
Thus, by addressing questions ranging from the emergence of a possible paradigmatic postulate to the attempt to formulate ethical principals related to practice, the present article aims to contribute, albeit modestly, to a conceptualization of the notion of accompaniment.

Principios éticos para una filosofía del acompañamiento

Palabras claves : Acompañamiento, autonomía, ética, paradigma, responsabilidad
Puede ser que el entuasiasmo que se conoce actualmente con relación al acompañamiento sea nada mas que un sencillo efecto de moda. Pero tambien puede que sea el reflejo de un verdadero cambio paradigmático. Y en este caso, parece urgente emprender una reflexión de tipo epistemológico y ético susceptible de ayudar a los practicantes para que piensen mejor y pongan en práctica sus acompañamientos singulares.
Así, desde la emergencia de un posible postulado paradigmático hasta la tentativa de formulación de principios éticos, este artículo quiere ser una modesta contribución al esfuerzo de elucidación y de conceptualización de la noción de acompañamiento

BEAUVAIS principes éthiques en accompagnement fiche lecture Michel Vial

Martine BEAUVAIS
Docteur en Sciences de l’éducation et enseignante au CUEEP, Lille 1

Résumé article de recherche du n° 6 (http://netx.u-paris10.fr/savoirs/Resume6.htm)

Fiche de lecture de RéseauEval par Michel VIAL.


 
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