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Formation Préparation à la Retraite Juin 2018 Aix en Pce

vivre ma retraite

Parce que la retraite est un moment particulièrement important dans la vie d'un salarié et qu'il s'agit de "réussir" sa troisième mi temps", nous proposons une formation animée par des experts capables de répondre à toutes les interrogations dans une ambiance détendue et conviviale.

2 jours sous forme de jeu ludique et interactif pour réellement penser son projet "3ème Mi temps"

4 axes sont proposés

  • La transmission de ses savoirs d'expérience pour transmettre au mieux son poste
  • Le "nouveau " projet : Réussir sa retraite comme une 3ème mi temps bien méritée
  • Le capital santé avec un clin d'oeil vers la nutrition

Chaque axe est animé par un(e) spécialiste

Prochaine session : les 7 & 8 juin Aix en Pce

nous contacter : contact@arianesud.fr ou 06 62 83 44 92

Formation Accompagnateur conseil VAE Avril Mai 2018 Marseille

Formation Conseil VAE

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Accompagner dans un projet VAE - Pour un projet VAE mener à bien

Cette formation permet de s’approprier la démarche d’accompagnement VAE et de se doter des outils nécessaires pour permettre au candidat de finaliser son dossier de VAE.

Durée : 3 jours ( 2 jours + 1 jour)

Prochaine session : 26 & 27 avril + 7 mai 2018

renseignement & inscription au 06 62 83 44 92 ou contact@arianesud.fr

Formation Accompagnateur Bilan de Compétences Mai 2018 Marseille sur 3 jours

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Objectifs :

Acquérir les repères théoriques et pratiques nécessaires à la mise

en place d’un accompagnement de qualité

      Explorer les facettes posturales de l’accompagnement au bilan

      Permettre au participant de formaliser des pratiques opérationnelles

Prochaine session : 2 - 3 - 4 Mai  2018

renseignement & inscription au 06 62 83 44 92 / contact@arianesud.fr

Notre Partenaire : Oxygène+ un éco Réseau & un éco Centre

Partenaire Oxygène+ EcoRéseau-Centre

LOGO oxygene+

OXYGENE+ se compose

d'un Eco-réseau d’entreprises: porteurs de projet, hommes et femmes entreprenant(e)

d’un Eco-centre

Eco-réseau d’entreprises

 OXYGENE+ ce compose de porteur de projet, d’homme et de femme entreprenant/entreprenante

Article : Formation des adultes : la France toujours parmi les mauvais élèves selon l’OCDE

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Sur un an, moins de 40 % des adultes (25-64 ans) ont participé à des activités de formation en France, la France se classant 25e

lire l'article complet sur le site Débat Formation

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Evaluation de nos formateurs : Note ton Formateur

Nos formateurs(trices) ont créé leur profil sur le site Note ton Formateur afin d'aller plus loin dans l'évaluation post formation dans la logique du Data Dock. Vous pouvez donc lire les commentaires des formés sur chacun de nos formateurs(trices).

Nous désirons ainsi privilégier le retour d'expérience et la centration sur les personnes que nous acceuillons.

Voici le premier profil créé, celui de Ronie Bouchon


entreprise apprenante

Entreprise apprenante

une organisation apprenante est « une organisation capable de créer, acquérir et transférer de la connaissance et de modifier son comportement pour refléter de nouvelles connaissances ».

Pour Garvin (Harvard Business Revue juin-juillet 1993) une organisation apprenante est « une organisation capable de créer, acquérir et transférer de la connaissance et de modifier son comportement pour refléter de nouvelles connaissances ».

Comment mettre en œuvre concrètement cet apprentissage ? Garvin estime que pour devenir apprenante l'organisation doit développer cinq activités :

  1. La résolution de problèmes en groupe
  2. l'expérimentation : lancer un projet, faire une expérience pilote, etc. sont des occasions d'apprentissage.
  3. Tirer les leçons des expériences : prendre le temps de dresser un bilan des succès comme des échecs.
  4. Apprendre avec les autres : clients, partenaires, fournisseurs, etc.
  5. Transférer les connaissances : c'est un point crucial. Il faut mettre à la disposition de ceux qui en ont besoin une base qui rassemble les connaissances utiles.

Plus qu’un modèle, une organisation apprenante est un état d’esprit. Cette démarche se doit d’être considérée comme un véritable projet d’entreprise impliquant l’ensemble des acteurs.

Elle s’appuie sur :

  • Un préalable organisationnel : Tous les individus ont le potentiel pour contribuer à l’essor de l’entreprise tout en développant une qualification plus importante, mais ce respect de l’individu ne signifie pas égalité des responsabilités.
  • Un préalable individuel : cela nécessite de ne pas considérer son savoir comme un pouvoir privé mais comme un atout au développement commun. Apprendre augmente les possibilités pour l’action intelligente.

C’est l’émergence de la société du savoir. Contribuer au savoir devient un critère clé de toutes les activités de l’organisation. C’est mettre en œuvre la volonté de développer la capacité de l’organisation elle-même (et plus seulement des personnes) à apprendre de l’expérience et à évoluer en prenant appui sur celle-ci. C’est investir dans la capacité de chaque personne à monter en compétence et dans la capacité collective à évoluer des groupes qui composent la structure.

L’organisation axée sur l’apprentissage est construite comme un système écologique qui stimule l’apprentissage continu à travers le travail. Démarche pragmatique d’évolution vers un objectif de progrès qui s’inscrit dans une logique de responsabilité sociale de l’entreprise dont chaque projet, chaque journée augmente les savoirs.

C’est le principe d’une cible de progression organisationnelle et professionnelle qu’il faut retenir, en laissant ouverte une part d’incertitude tant sur les contours que sur l’itinéraire pour l’atteindre. Cette cible mouvante est un principe méthodologique profondément cohérent dans la perspective d’une organisation apprenante. Il s’agit de concevoir des systèmes qui soient capables d’apprendre et d’ajuster leur action comme le ferait un cerveau.

Une articulation forte avec les situations de travail, une démarche collective de confrontation, mobiliser l’intelligence pour construire des solutions et les mettre en œuvre, viser un réinvestissement permanent dans le travail des apprentissages acquis. La finalité reste le transfert l’action sur le terrain. Il ne s’agit pas seulement de l’habileté à créer de nouveaux savoirs mais aussi de l’habileté à les transmettre et à les mettre en œuvre.

tiré de www.wikipédia.org

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